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解读IB物理课程

2018.07.23 10:29 · 其他课程   来源:

IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Program,简称IB课程),是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。

IB物理

高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系,广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点,涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,又有自己教育理念发展下的独特性。


IB物理实验的评价分为5个指标:实验设计、数据收集和处理、结论和评估、操作技能。其中,前三个指标针对探究性实验;第四个指标针对的是学生在全部实验活动中的表现;第五个指标针对的是跨学科项目组课题。实验评价分值占学科最终评价的24%。

 

IB物理课程有SL和HL之分。实验教学占物理教学总学时的四分之一。SL物理总学时150小时,要求30小时物理实验加10小时跨学科项目;HL物理总学时240小时,要求50小时的物理实验加10小时跨学科项目。实验时间不包括学生书写实验报告时间。


很多学生会问IB物理的SL和HL 具体有什么区别呢?那个难一点?我应该选择那个课程呢?接下来kean老师就给大家详细的把IB物理SL和HL介绍一下

IB物理课程

作为IBDP课程中的科学科目,IB物理主要有以下几个板块:核心章节(Core)8章,所有学生必修;高水平补充内容(AHL)4章节仅对高水平学生有要求;选修章节(Option)四选一面向每个学生,但不同水平学时和知识点数量不同;实验(Practical work)同样因选课不同而对时长有不同的要求。具体时长分配情况如表1 所示。


1 IB物理纲要学时分配 

纲要主要内容

学时(小时)

标准水平(SL)

高水平(HL)

核心章节(1-8模块)

95

高水平补充内容(AHL)(9-12模块)

60

选修章节(A-D模块)

15

25

实验

40

60

总学时

150

240


在学习内容上,主要有以下几类变化。有的章节在旧纲要中,只对HL有要求,如今SL同样需要,如抛物运动、驻波等;也有的章节在新大纲第一次以独立小节出现,如转动、电容;还有的已经被新纲要删除,如二进制等。具体内容如下:

第一板块:核心章节
1 测量和不确定性
1.1 物理中的测量
1.2 不确定性与误差
1.3 标量和矢量
2 力学
2.1 运动
2.2 力
2.3 功、能和功率
2.4 动量和冲量
3 热力学
3.1 热的概念
3.2 气体
4 波
4.1 振动
4.2 行波
4.3 波的特性
4.4 波的行为
4.5 驻波
5 电和磁
5.1 电场
5.2 电流的热效应
5.3 电池
5.4 电路的磁效应
6 圆周运动和万有引力
6.1 圆周运动
6.2 万有引力定律
7 原子物理
7.1 能级与放射性
7.2 核反应
7.3 物质的结构
8 能的产生
8.1 能源
8.2 热能传递
第二板块:高水平补充内容(AHL)
9 波动
9.1 简谐振动
9.2 单缝衍射
9.3 干涉
9.4 分辨率
9.5 多普勒效应
10 场
10.1 场的描述
10.2 场内的功
11 电磁感应
11.1 电磁感应
11.2 电能的产生与传输
11.3 电容
12 量子物理
12.1 物质与辐射
12.2 原子物理
第三板块:选修章节
A 相对论
A.1 相对论的开端
A.2 洛伦茨变换
A.3 时空图
(HL only)
A.4 相对论力学
A.5 广义相对论
B 工程物理
B.1 刚体和转动力学
B.2 热力学
(HL only)
B.3 流体力学
B.4 受迫振动和共振
C 成像
C.1 成像介绍
C.2 成像仪器
C.3 光纤
(HL only)
C.4 医学成像
D 天体物理
D.1 星体的量
D.2 星体特点与演变
D.3 宇宙学
(HL only)
D.4 星体过程
D.5 宇宙学延伸


课程考核方面,物理科目同第四组的其他科学科目一样,包括内部评估和外部评估两部分,前者是创新性的课题设计,后者则是卷面测试。具体权重请见下表:


2 IB物理纲要考核权重分配

 

Component

Paper 1 卷1

Paper 2 卷2

Paper 3 卷3

Internal assessment 内部评估

SL 标准水平

Overall weighting % 权重百分比

20

40

20

20

HL 高水平

Overall weighting % 权重百分比

20

36

24

20


给予国内考生的几点建议:


第一,尽快适应英语课程的学习环境,包括课堂语言、交流语言。学习IB课程不是简单的翻译过程,在思考问题的时候,总是先把问题翻译成中文,想出答案再翻译回英语,显然是不行的。


第二,多读、多看、多想——多读书、新闻,多观察周围发生的事情,多思考和学科知识的联系。内部评估不是简单的信息拼凑,也不是找个经典实验凑数,而是要基于自己的兴趣与能力,所衍生发展出的课题,只有真的“有料”,最后的报告才能水到渠成。


第三,管理好自己的精力和时间——分清主次任务,合理规划时间,高效利用精力。所谓明日复明日,明日何其多?拖延症患者是自己的伤,做好吃苦耐劳的准备再选择IB、选择IBDP物理吧。每位学生都要认清自己的位置,量力而行,不然得不偿失。


好了,这下大家都明白了吧。如果还有疑问欢迎来九天咨询哦!

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关键词: IB课程,IB物理

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